Wissenschaftlicher Hintergrund: Vanderbilt (Eltern, ADHS)

Über diesen Test

Die Vanderbilt-Skalen wurden von Mark Wolraich und Kolleg:innen auf Basis der DSM-IV-Kriterien entwickelt und in einer großen Stichprobe überwiesener Kinder validiert (Wolraich et al., 2003). Sie gehören zu den am häufigsten in der pädiatrischen Primärversorgung der USA eingesetzten ADHS-Screening-Instrumenten.

Die Validierungsstudie berichtet eine sehr hohe interne Konsistenz (Cronbachs Alpha zwischen .91 und .94 je Subskala) sowie eine Test-Retest-Reliabilität über .80. Bei der Erkennung von ADHS im Abgleich mit einer Kombination aus Lehrkraft-Einschätzung und diagnostischem Interview erreichte der Eltern-Fragebogen allein eine Sensitivität von .80 und eine Spezifität von .75 – der positive Vorhersagewert lag jedoch nur bei .19. Das heißt: Von allen Kindern, die anhand des Elternfragebogens allein auffällig eingestuft werden, bestätigt sich das bei einer ausführlichen Diagnostik oft nicht. Genau das ist der wissenschaftliche Grund, warum eine einzelne Elterneinschätzung laut Originalstudie nie für eine Diagnose ausreicht, sondern zusätzliche Quellen wie eine Lehrkraft-Einschätzung und ein klinisches Gespräch braucht (siehe Hinweis unten).

Dimensionen

Quellen & Lizenz

• Wolraich, M. L., Lambert, W., Doffing, M. A., Bickman, L., Simmons, T., & Worley, K. (2003). Psychometric properties of the Vanderbilt ADHD diagnostic parent rating scale in a referred population. Journal of Pediatric Psychology, 28(8), 559–567.

  Die NICHQ Vanderbilt Assessment Scale (1. Auflage, © 2002 American Academy of Pediatrics and National Initiative for Children's Healthcare Quality) darf mit Quellenangabe frei genutzt werden. Die deutschen Formulierungen sind eine eigene, nicht klinisch validierte Übersetzung der englischen Originalitems.

  https://nichq.org/downloadable/nichq-vanderbilt-assessment-scales/